李理：从法学跨界到教育燃灯者 解码六千学子的成长“密钥”

麻城市政协委员、麻城市博达学校董事长李理怀揣赤子之心，从法学专业、高校辅导员跨界，成长为统领6000名师生的民办教育集团掌舵人。他的教育初心是什么？如何在“双减”背景下创新育人？又如何将政协委员的职责融入教育事业，为麻城发展贡献力量？让我们一起走进李理的教育世界。

初心如磐：赤子归乡，点亮教育希望之光

“教育是点亮希望的事业。”面对镜头，李理董事长道出了他投身家乡教育事业的初心。拥有丰富留学经历和高校任职背景的他，家境优渥，却选择在2020年回到麻城。这源于与父亲的深入交流，更源于他在海外求学时的深刻观察。“在国外，我感受到教育对个体差异的尊重和个性化培养的力量，认识到教育不仅是知识传递，更是潜能激发。”李理说。他深受启发，决心将国际视野与麻城本土实践相结合，为家乡孩子提供优质教育资源，培养对社会有用的人才。这份“点亮希望”的赤诚，成为他跨界投身教育、掌舵博达学校的原动力。

创新育人：智慧赋能，答好“双减”时代考卷

面对国家“双减”政策和家长对教育质量的关切，作为学校负责人的李理有着清晰的思考和坚定的实践。他认为，“双减”的本质是回归教育初心，构建健康生态，核心在于发挥学校的育人主阵地作用。

博达学校的答案是：“因材施教，全面发展”。推行小班教学，营造温馨、关注个体的家庭式学习氛围，确保每个孩子被看见、被理解。在减轻无效负担的同时，重点开发科学课程，投入建设一流科创教室，并与高校合作引入图形化编程等前沿启蒙课程，做好“科学加法”，激发学生探索精神和创新能力。

特别关注留守儿童和未成年人保护，建立完整档案，实施“生活上优先照顾、学习上优先辅导、活动上优先安排”的“三个优先”牵手帮扶体系，联合麻城义工联等组织，定期家访、心理辅导，多方联动撑起爱的蓝天，学校也因此获得“爱心企业”称号。

委员担当：履职尽责，汇智聚力促发展

作为一名政协委员，同时兼具党员、教育工作者的身份，李理深感责任重大。他将三者身份视为相通的服务使命：为教育、为社会贡献力量。

他的提案聚焦“未保”，立足教育实践，他敏锐关注未成年人保护工作，提交了《关于切实加强做好新时代未成年人保护工作的提案》，积极推动政企合作建立教育帮扶平台，促成企业捐赠智能设备，努力弥合城乡数字鸿沟，让乡村孩子也能共享优质资源。家校社协同共育。在学校管理层面，他强力推动家校社三方联动，成立家长委员会并定期召开会议，邀请家长入校“同吃同看”，对食堂乃至学校整体工作实施有效监督，形成育人合力。服务区域发展。五年的委员履职经历，让他将学校管理经验转化为建言献策的实践依据，利用政协平台积极发声，为推动教育等民生政策的更好落地贡献力量。

他展望未来五年，博达学校将继续深化科技与人文融合课程，建设智慧校园，完善教师培养机制，为麻城教育高质量发展提供创新经验，为麻城建设大别山区域性中心城市贡献民办教育的独特力量。

 “教育是点燃火种，而非填满容器。”李理用这句话寄语青年教育者，也诠释着自己的信念。从法学才俊到教育燃灯者，他坚守初心，用创新回应时代，以情怀扎根一线。在政协委员的履职路上，他正将博达学校打造成为汇聚教育智慧、服务教育发展的一个重要支点，用实际行动诠释着新时代政协委员的担当与风采，为麻城“项目建设年”注入澎湃的教育动能！（王伟峰、李梦帆、高琴）